Veranstaltungen für Lehrende u. a.

des ZMML (Zentrum für Multimedia in der Lehre)

Künstliche Intelligenz (KI) ist in der Bildung nicht nur Werkzeug und Lerngegenstand, sondern auch Impuls zur Veränderung der Lernkultur. In diesem Workshop legen wir den Fokus auf das Thema Zusammenarbeit als eine grundlegende Schlüsselkompetenz in einer vernetzten und zunehmend komplexen Gesellschaft.

Unser Lernziel ist eine Einschätzung zur Frage, wie sich Zusammenarbeit im Kontext von KI verändert. Dazu probieren wir praktisch aus, ob und wenn ja, wie KI-Tools unsere Zusammenarbeit fördern können. Es ist zudem Raum zur Reflexion, wie sich trotz oder wegen KI mehr Resonanz in der menschlichen Zusammenarbeit erreichen lässt.

Bei dem Workshop handelt es sich um ein offen angelegtes Lernprojekt, das nur mit aktiver Beteiligung funktioniert.

mit Alexandra Bergedick

In dieser Kurz-Veranstaltung erhalten Sie einen Einblick in strukturierte Lehrveranstaltungsplanung nach hochschuldidaktischen Prinzipien.

Mit ausgewählten Ressourcen und Tools zur Anwendung des Gelernten lernen Sie, wie Sie Lernziele formulieren und nach dem Prinzip des Constructive Alignment darauf abgestimmte Formen der Prüfung, Evaluation und Aktivierung auswählen. Neben der Semesterplanung, schauen wir darauf wie das Fine-Tuning in den einzelnen Sitzungen nach diesem Prinzip ebenso strukturiert gestaltet werden kann.

Ressourcen für die eigenständige Vertiefung werden bereitgestellt.

mit Alexandra Bergedick

Diese Kurz-Veranstaltung dient der Einführung in Prinzipien, nach denen Prüfungs- und Evaluationsformen bestimmt und ausgestaltet werden können. Es werden Beispiele für Formen der Prüfung und Evaluation erläutert, ebenso wie Kriterienkataloge, nach denen sie bewertet werden können. Daneben gehen wir kurz auf Feedback-Kriterien ein, die der Rückmeldung der Lernergebnisse dienen.

Ressourcen zur eigenständigen Vertiefung werden bereitgestellt.

mit Alexandra Bergedick

In diesem Workshop geht es um didaktische Prinzipien, nach denen für Ihre Lehrveranstaltungen passende aktivierende Methoden ausgewählt und eingesetzt werden können.

Wir besprechen Methoden-Beispiele für die Einführung neuer Themen, Lese- und Diskussionsmethoden, Methoden zur Verarbeitung/Anwendung von Gelerntem sowie Evaluations- und Feedback-Methoden. Zur Einbettung in eine strukturierte Sitzungsplanung (z.B. 90-Minuten Sitzung) wird der Nutzen eines sog. Didaktischen Planungsrasters herausgestellt. Kernaspekte der Moderation aktivierender Methoden werden kurz thematisiert.

Ressourcen für die eigenständige Vertiefung werden bereitgestellt.

mit Alexandra Bergedick

In dieser Kurz-Veranstaltung beschäftigen wir uns intensiv mit der Steuerung lern-förderlicher Präsentationen und Referate. Wir reflektieren die bisherige Praxis, bestimmen, an welchen Stellen wir ansetzen können, um das Qualitätsbewusstsein der Studierenden anzusprechen und wie wir auch mit Peer-Feedback vor Stattfinden einer Präsentation die Qualität besser sichern können.

Neben der zielgerichteten Einstimmung auf Präsentationen/Referate, thematisieren wir lern-förderliche Methoden rund um den Einsatz, so auch Evaluations- und Feedback-Methoden.
Daneben sichten wir Kriterienkataloge, nach denen Präsentationen/Referate bewertet und Lernergebnisse rückgemeldet werden können.

Ressourcen zur eigenständigen Vertiefung werden bereitgestellt.

mit Dr. Eva Reichmann

Ist die Hochschule ein Lernort für Future Skills? Was für Skills sind das eigentlich?

Der Begriff ist momentan in aller Munde (an Hochschulen, Universitäten und in der Arbeitswelt) - und wenn etwas neu ist, gibt es oft auch konkurrierende Ansätze.

Im Vortrag schaffen wir zuerst Klarheit, was mit Future oder Next Skills gemeint ist und geben einen Überblick über den aktuellen Stand der Umsetzungen, aber auch Diskussionsstand und Konzepte.

Im Weiteren werden konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für Lehrende in Ihren Lehrveranstaltungen vorgestellt und diskutiert.

Der Vortrag ist interaktiv - die Lehrenden haben Gelegenheit, konkrete Anliegen
aus den eigenen Lehrveranstaltungen einzubringen.

mit Dr. Tanya Keni & Katharina Wittig

Die kulturelle Vielfalt in deutschen Hochschulen nimmt stetig zu. Laut DAAD-Daten waren im Wintersemester 2023/24 etwa 379.900 internationale Studierende an deutschen Universitäten eingeschrieben – ein Anstieg von 3 % im Vergleich zum Vorjahr. Diese Vielfalt bereichert die Lehr- und Lernumgebungen, bringt jedoch auch Herausforderungen mit sich, wie unterschiedliche Kommunikationsstile, Lernpräferenzen und kulturelle Normen.

Der Online-Workshop bietet Lehrenden und Lehrbeauftragten praxisorientierte Strategien, um interkulturelle Herausforderungen in der Lehre erfolgreich zu meistern und Vielfalt als Stärke zu nutzen.

mit Heike Harder

Unsere Atmung funktioniert autonom und dennoch kann jeder Mensch seine Atmung beeinflussen.
Dies ist eine Sonderstellung innerhalb der Organfunktionen, die wir uns zunutze machen.
Ein gesunder Atem richtet sich nicht nach starren Regeln. Es ist jedoch wichtig, dass die Atembewegung den gesamten Körper erreicht. Dies wird durch Blockaden beispielsweise in Gelenken oder Muskeln erschwert oder ist gar nicht möglich.

Die ganzheitliche Körperarbeit nach der Lehre "Der bewusste zugelassene Atem" wirkt auf den Atemfluss und die Körperhaltung ein, kann Blockaden lösen und nimmt somit auch Einfluss auf unsere Stimme.
Dabei wird der Atem nicht geführt, sondern der Atem selbst ist das führende Element!

mit Yana Gebhardt

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